儿童静不下心做作业是成长过程中必经的一个心理阶段。在这个心理成长阶段会表现出坐立不安丶多动丶做鬼脸丶骂脏话丶模仿动物行为等。对心理学稍有了解的我，采用了马斯洛需求理论的奖惩原则（此原则要谨慎使用）毕竟任何事都有两面性。

奖惩原则最大的优点是充分调动丶激发孩子主观能动性，自主完成自己应该做的事。旁只需要家长引导，不需要监管。还能逐步的激发孩子的潜意识能力，此时需要父母的榜样引导。孩子完成一件小事（穿衣丶洗碗丶做作业丶考试丶运动等）要肯定其行为，用话语肯定夸赞你是最棒的！我实行的是家爱学分制，独立完成做好一件事，加上相应的学分。学分可以用来换取孩子所需要的东西或一次旅行等（自我设定）。

而奖惩原则最致命的就是自私，长期以往孩子内心意识会搭建一座桥，只有对自己有利丶有益才能去到桥的对岸，有好处才去行动。这个致命弱点，我运用了一个博爱机制进行克制，多鼓励孩子去帮助他人，多做好事，助人为乐，同样可以获取学分。做出五分，必须要用博爱机制克制五分。如不进行博爱干预，那孩子成长后，私心会很重，完全以自我为中心，吃不了亏，不愿帮助他人。所以最后提醒广大家长慎用奖惩学分原则。

可怜天下父母心，家长们多耐心，少暴躁，多用心，少要求，让孩子的心理健康成长才是最重要的！！