思想品德：以学生自我写实记录为主要方式。考察重点：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。写实记录内容：学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者；守纪、孝敬、感恩、合作、诚信做人等方面的突出表现；个人受到的奖惩情况。

学业水平：由学校或者教育行政部门集中上传平台。考察重点：学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。写实记录内容：学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，具有优势的学科学习情况，学习过程中的突出表现。

身心健康：以学生自我写实记录为主要方式。考察重点：学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。写实记录内容：学生参加《国家学生体质健康标准》测试的主要结果，日常锻炼、体育比赛、运动特长、卫生习惯方面的突出表现，应对困难和挫折等方面的突出表现。

艺术修养：以学生自我写实记录为主要方式。考察重点：学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。写实记录内容：记录在音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧、戏曲、影视、书法、摄影等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的突出表现。

社会实践：以学生自我写实记录为主要方式。考察重点：学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。写实记录内容：学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。

除了学业水平外，由学生负责的四个评价维度先由学生或家长自行记录、遴选、上传《写实记录单》及相关佐证照片、证书、证明等材料，再经班主任、学校审阅上报，规定时间内在平台上对本年级学生进行公示，最后由县、市审阅公示期间的学生申诉材料，形成《湖南省普通高中学生综合素质档案表》《综合素质评价学生自我陈述报告和教师评语表》。